第五章 英语老师
一
选择丰小凡担任英语课代表的决定，对新到学校的纪学梅来说，也在脑海中产生了较大的压力。虽然自己在学生时期英语学习较好，但如何让一位毫无上进之心，且英语基础较差的学生改变自己的学习状态，在她的心中却没有任何的应对之策。想到这儿的她，情不自禁地再次为进入这所普通高中而苦恼起来。
而回想起自己进入这所学校的经历，对在家中一直处在公主位置的她来说，简直就是一次无法接受的经历。
当年在县一中文科班学习一直占优的她，本想报考综合类大学，但是妈妈却说，一个女孩子当一名老师就挺好，生活有规律，每年还有那么长的假期。最为重要的是，改革开放以来，老师这一职业彻底摆脱了臭老九的尴尬状态，越来越受到社会的尊重，因此教师这一行业势必会成为一个热门职业。而在综合考虑这些因素之后，妈妈坚决要求她报考师范类学校。
脑中对未来职业一片空白的纪学梅，并没有对自己的未来进行归划，见妈妈这么坚决地让自己报考师范类学校，就没有任何犹豫地接受了这一要求，并报考了省内最为热门的“？城师范学校”。
而考虑到自己喜欢学习英语，在选择专业的时候，也没有任何的犹豫，报考了学校的英语专业。而对自己选择的专业，妈妈也是表达了坚定的支持。认为英语在我们国家的教育中，会越来越受到人们的重视。
当自己接到大学录取通知书的时候，纪学梅的心中感受到了一种前所未有的顺利感受。在她的脑海之中，可以预期的美好未来仿佛就在向自己招手。
在愉快地渡过四年大学生活之后，在面对毕业分配的时候，纪学梅突然发现自己被分到了家乡中的第六中学。虽然对这所学校的具体情况并没有太多的了解，但是自己在一中读书的时候，就听说，一中和二中是重点，而六中和七中则是普通高中。而普通高中在高考中几乎可以说没有人能够考上大学，偶尔有个别同学考上，也只能去一些相对较差的大学。因此可以想象对六中和七中这样的普通高中来说，是一种什么样的状态。现在自己竟然被分配到六中，自己该如何面对呢？
二
在听到自己将被分配到家乡第六中学后，内心充满失落感的纪学梅连忙想办法用公用电话跟妈妈取得了联系，并让妈妈想想办法，看看有没有可能将分配的去向进行调整一下。
接到女儿的电话后，有点急眼的妈妈是四处联系，不断寻找能够帮忙调整女儿毕业去向的关系，在经过几天的努力之后，得到的答复却是，对高校毕业分配没有任何办法进行调整，只能参加工作之后，再试试看有没有机会对工作岗位进行调整。
在这种情况之下，内心极其失落的妈妈只好给女儿写了一封长信，劝女儿不要太伤心，等将来参加工作之后，一定想法给她调整工作岗位。
无奈之下只能接受现实的纪学梅只能到学校报到。陪着她来到学校的爸爸和妈妈在看到学校的样子后，也是连连摇头。但又怕女儿太过伤心，又只能不断地拍拍女儿后背，试图安慰她。
“闺女啊，年轻人刚参加工作，锻炼一下也是应该的，等报到后，你尽管安心教学，爸爸和妈妈一定尽一切可能，让你尽早从这所学校离开。”，为了安慰自己女儿苦恼的情绪，爸爸也是不断地向她打着保票。
此时的纪学梅心中也是清楚，自己只有面对现实，接受这一让她异常苦恼的工作单位。见爸爸和妈妈不断地安慰自己，她也怕给父母造成太大的心理压力，所以在努力调整自己的情绪之后，她尽力笑着对爸爸说到：“爸爸，你放心好了，我会调整好自己的心态的。再说了，没准就是这种普通高中才能展示出我的教学能力来呢？”
看女儿这么说，爸爸心中当然清楚女儿说这话的目的，他转身抱了抱自己的闺女，并没有再说什么，只是让她自己去学校教务处报到。
一脸颓丧表情的父母在操场边上的树荫下等了近一个小时后，再次看见女儿向他俩走了过来。
“小梅，报到手续都做好了吗？”，爸爸急忙站了起来。
“都办好了，你俩和我去宿舍整理一下吧。”听见爸爸的问话，纪学梅一边向父母走过来，一边说到。
听到女儿这么说，父母两人赶紧也向这边走过来。三个人顺着学校不宽的泥路静静地走着，没有说任何话。大约五分钟后，他们来到一排平房前，纪学梅用手指了指这排房子，说到：“这就是我们老师的宿舍，两个人一个房间。”
三
来到这排房子的跟前后，爸爸本能地抬头看了看这排房子，然后摇了摇头，并没有说任何话。随后三人来到靠近西边的一间房内，只见房内靠东西两面墙各放了一张平板木头床，靠北面的床头还放了一张书桌，在门的两侧则各放了一个衣服柜子，整个房间非常地简单。在门的两侧还各有一个木质窗户，窗户上的油漆有的地方已经脱落。
“那一张床也有人来住吗？”，妈妈小声地问到。
“听教务处的人说有，不过还没有来报到。我心中倒是希望有人来和我做个伴，要是一个人，那就更难受了。”纪学梅本能地摸了一下自己的长发。
就这样，纪学梅踏进了六中的生活之中，也开始了自己的教学生涯。而对自己要教的高一年级来说，她心中清楚，孩子们的英语不会太好，否则也不会进入这所大家一提，就直皱眉头的普通高中。而在一班中选择丰小凡做英语课代表，则完全是一种临时起意，她的本意是想通过这种方式来督促丰小凡的英语学习，但怎么才能真正实现这一想法，她的心中也完全是一片空白，没有任何的概念。
从选择丰小凡担任课代表后，纪学梅开始有意识地注意丰小凡的英语学习。在观察的过程之中，她感觉到了丰小凡的身上似乎没有任何的学习动力。作为英语课代表，唯一让她满意的就是这孩子身上展现出来的那种真诚和开朗。每次按排他为班级同学服务的功课项目，他都能非常认真地及时完成。在和他的日常交流之中，也显得非常地坦诚，而这些性格让她内心开始有点喜欢上眼前的这个孩子，也非常愿意去帮他来提高自己的英语成绩，改变他一见英语就头疼的尴尬局面。
为了实现自己的想法，她曾建议丰小凡从多花费一些时间来背单词开始，然后再想办法多听英语发音，而有了这一基础，她会在语法上多帮助他去理解和接受。但让她失望的却是，在学习这个问题上，她的努力似乎没有任何的效果。每次面对她的劝说和建议，丰小凡总是一脸的笑意，静静地听着，也不断地点着头，但随后却并没有任何的行动。
就这样，纪学梅在刚踏上教学生涯，就不得不面对一次毫无办法的失败。
四
其实丰小凡的心中对英语老师的用意是一清二楚。他也很感谢纪老师在自己身上所做出的努力。可是他始终不能相信，在自己现有的状态之下，还会有什么改变的可能。从进入六中这一天起，他的心中就放弃了拼博的希望，只求取得一个高中毕业证，然后找一份工作，去努力奋斗，尽可能地让爸爸和妈妈改变一下长久以来的劳累生活。
而有了这一种放弃的想法后，他除了做好英语老师按排给自己的服务任务外，在自己的英语学习上依然没有任何的行动，任何的尝试，更别提努力与付去。
看着丰小凡在学习上的抗拒心理，处在一片的苦恼之中的纪学梅决定向其他老师进行取经，看看有没有什么好的办法来突破自己走上教师岗位后的第一个难关。
在她再三合计之后，她找到了一班班主任刘海华，并表达了自己想了解他班上一名学生的来意。当听到眼前这位英语老师说，来找自己是为了了解班上的一名学生时，刘海华情不自禁地抬头又仔细打量了一下眼前这位女老师，中等的个子，苗条的身材，略带笑意的面相，一身休闲装扮，让人看了会从情感上本能地产生一种亲近感。
“纪老师，我班上哪个同学惹你生气了啊？你告诉我，我一定给他最严厉的批评和教育”，刘海华开玩笑地说到。
“有你这样负责任的班主任，你们班怎么可能有学生调皮捣蛋呢！”见刘海华跟自己开玩笑，纪学梅也本能地以玩笑的语气回复到。
见自己猜错了对方的来意，刘海华顿时有点纳闷起来。他不好意思地笑了笑，又问道：“那纪老师你是想了解谁呢？”
此时的纪学梅收起开玩笑的语气，很认真地说到：“我想向你了解一下你们班上的丰小凡同学。我在刚来的时候，他说自己英语学习不好，我为了督促一下他的英语学习，就选他当了英语课代表。现在这个孩子各个方面都很好，就是在学习上没有丝毫努力的迹象，我今天来也是想向你了解一下他的情况。”
刘海华在听完纪学梅的来意后，他对眼前这位漂亮的英语老师顿时有点刮目相视的感觉，毕竟对一个刚毕业，而且来到六中这样的学校的老师来说，在教学工作中还能如此的责任心，他怎么能不另眼相看呢？
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